Профільна школа

ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ

Профільне навчання — це вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів і здібностей учнів та створення умов для навчання відповідно до їхнього професійного самовизначення. 

НОРМАТИВНА БАЗА ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ МОНУ

Після 9 класу учні зможуть продовжити навчання в одному з цих типів закладів:

Академічні ліцеїПрофесійні коледжі

– підготовка до вступу у ЗВО;
– гнучка освітня траєкторія (можливість змінити профіль у 10 класі);
– поглиблене вивчення профільних предметів та інтегрованих курсів;
– вибір курсів поза профілем (можливість не тільки вивчати профільні курси, а і всебічно розвиватись)		– здобуття професії;
– швидший вихід на ринок праці;
– отримання свідоцтва про повну загальну середню освіту;
– вибір предметів, які пов’язані з майбутньою професією;
– можливість вступити у ЗВО після закінчення коледжу або закладу ФПО

АКАДЕМІЧНІ ЛІЦЕЇ

Учні зможуть обирати предмети та інтегровані курси, що відповідають їхнім зацікавленням і цілям. З кожним роком кількість годин на вибіркові предмети зростатиме, даючи змогу створювати індивідуальний освітній шлях. Окрім вибіркових, будуть і обовʼязкові для всіх освітні компоненти: українська, математика, історія, іноземна, Захист України, фізична культура.

Основні інновації включають:

  • Індивідуальні освітні траєкторії (ІОТ): Кожен учень 10–12 класів братиме участь у формуванні власного навчального плану. Це передбачає вибір профілю, а також додаткових курсів як у межах обраного напряму, так і поза ним.
  • Три кластери навчання: Типова освітня програма передбачає групування профілів за трьома основними напрямами: STEM (математика, природничі науки, ІТ), мовно- літературний та соціально-гуманітарний.
  • Профільно-адаптаційний період: Перший семестр 10 класу стає часом для адаптації, коли учень може переконатися у правильності вибору профілю або змінити його без зайвих бюрократичних складнощів.
    Зміни в організації навчання
    Навчання відбуватиметься у змінних групах, склад яких залежатиме від обраних учнями предметів. Для підтримки учнів у закладах з’являться нові ролі: кар’єрні радники та психологи, які допомагатимуть підліткам діагностувати їхні здібності та свідомо обирати майбутній фах. Окрім того, кожен учень вестиме власне портфоліо досягнень, що
    відображатиме розвиток його навичок.
    Трансформація мережі до 2027 року
    Згідно із законодавством, до 1 вересня 2027 року засновники мають привести мережу закладів у відповідність до нових вимог. Ліцеї мають функціонувати переважно як окремі юридичні особи. Засновникам пропонуються різні сценарії трансформації: від перепрофілювання шкіл І-ІІІ ступенів у гімназії до створення нових потужних академічних ліцеїв шляхом злиття кількох закладів.
    Вимоги до сучасного ліцею включають:
  • Наявність щонайменше двох класів на паралелі за трьома різними профілями.
  • Безпечний, інклюзивний та цифровий простір.
  • Забезпечення безкоштовного підвезення або проживання у пансіоні для учнів, які
    мешкають на відстані понад 30 км від закладу.
    Доступність освіти
    Ліцеї не мають закріпленої території обслуговування.
    До ліцеїв буде організовано підвезення учнів. За організацію і оплату підвезення учнів до академічних ліцеїв відповідає місцева влада.
    У виняткових випадках, коли відстань до ліцею перевищить 30 км, при ліцеях створять пансіони.
    Це дасть змогу:
    – проживати поряд із місцем навчання;
    – здобувати якісну освіту за єдиними стандартами;
    – мати доступ до ширшого спектра освітніх послуг;
    – краще адаптуватися до нового середовища та інтегруватися в учнівську спільноту.

РЕФОРМА ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ НА ХМЕЛЬНИЧЧИНІ

ПРОГНОЗОВАНА МЕРЕЖА АКАДЕМІЧНИХ ЛІЦЕЇВ ХМЕЛЬНИЧЧИНИ
https://www.adm-km.gov.ua/doc/dirmil/2026/06/0727r_080626_1.pdf включає 64 заклади освіти
в 36 територіальних громадах.

  • 2025/2026 н.р. – Красилівський ліцей Красилівської міської ради – ліцей-амбасадор
    Передпілотний проєкт МОНУ.
  • З 1 вересня 2026 р. стартує експериментальний проєкт щодо запровадження в закладах
    загальної середньої освіти освітніх програм, розроблених на основі типової освітньої
    програми для 10—12 класів закладів загальної середньої освіти, які забезпечують здобуття
    профільної середньої освіти за академічним спрямуванням.
    Учасники експериментального проєкту від Хмельницької області:
  • Славутський ліцей Славутської міської ради (директорка Ліскова С.В.)
  • Старокостянтинівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1 Старокостянтинівської
    міської ради Хмельницької області (директорка Сідлецька В.В. )
  • Красилівський ліцей Красилівської міської ради (директорка Ковальчук О.І.)